小学教师乡村任教吸引力提升——基于 2024 年乡村教师荣誉制度实施.pdfVIP

小学教师乡村任教吸引力提升——基于2024年乡村教师荣

誉制度实施

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进的背景下，小学教师

乡村任教吸引力的提升，对于优化城乡教师资源配置、促进教

育公平、提升教育质量、服务教育现代化具有深远意义。有效

的乡村教师任教吸引力是保障乡村教育可持续发展、缩小城乡

教育差距、实现教育均衡发展的关键。然而，当前我国小学教

师乡村任教吸引力在实践中仍面临着理念认知偏差、经济待遇

相对较低、职业发展空间受限、生活条件艰苦、社会认可度不

高以及荣誉制度激励不足等挑战，难以充分发挥其应有的政策

效能。二〇二四年，国家相关部门对乡村教师荣誉制度实施情

况进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和典型

案例，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二

四年乡村教师荣誉制度实施的政策框架，通过对全国东、中、

西部不同区域、不同发展水平乡村小学的实证调研，以及对教

育行政管理者、学校管理者、乡村优秀教师、普通乡村教师、

学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评

估了当前乡村教师荣誉制度