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“三新”背景下学生化学核心素养提高教学策略

董亚云西安铁一中滨河学校

我国的教育改革，从双基教学、素质教育、三维目标到现在的核心素养，即从最初强调学生的基础知识和对基本技能的掌握和强调“全面提高学生的基本素质为根本宗旨”，到强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，到现在强调“学生应的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”2017版课程标准提出培养学生形成正确的价值观念及必备的品质，发展学生的学科核心素养。高中学生的学科核心素养发展并不完善，需要教师提高课堂教学质量来提升核心素养，与新课程理念相比，目前高中化学课堂较多采用传统教学模式，重视知识与技能的传授，忽视对学生综合素质能力的培养，学生的科学探究及创新能力未能得到发展，无法培养学生的化学思维品质。因此，如何在高中化学教学设计中培养学生化学核心素养成为了高中化学教学的一个重要课题。2003年教育部制定《普通高中化学课程标准》,要求学生对实验过程，实验方法，实验现象、实验原理足够重视，从理论联系实际生活，适应各层次学生的共性及个性需求。如今，《高中化学课程标准2017年本版》要求学生关注科技发展现状留意生活中化学知识以及传统文化中的化学知识，对学生化学概念的形成，科学思维能力的塑造、科学探究意识的增强、科学态度与责任的高标准高要求充分体现了对学生适应现代科技社会的期待。同时，化学教师教学和专