统编版（新教材）小学三年级语文下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》优质教案（第二课时）.docxVIP

1.通过合作，交流归纳习作标准。

2.对照习作标准，自我修改和互助修改习作。

一、回顾旧知，导入谈话

教师导入：上节课，我们选取身边特点鲜明的人，借助生动鲜活的具体事例，通过运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法完成了自己的习作。这节课，我们围绕同学们的习作情况进行交流，进一步修改我们的习作。

二、出示范文，例文引路

教师过渡：同学们，一位小朋友写了他身边一个熟悉的人——《我们班的“小书虫”》，我们一起看看他是怎么描写自己的同学的。

1.教师出示例文。我们班的“小书虫”

我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。

记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《红楼梦》“啃”起来。我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她还是无动于衷，根本就没有被我从“书窝”里拉出来，而且看得更入迷了。

“丁零零！丁零零！”上课铃声从她耳边飘过，随着老师的脚步声渐渐逼近，她才如梦初醒，急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。

她，就是我们的班长—张渝梅。