统编版（新教材）小学三年级语文下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

习作：身边那些有特点的人

◆核心素养目标

文化自信：能关注身边的人，发现他们的品质、性格特点或兴趣爱好。

语言运用：能抓住身边的人的特点进行写作，提升写作能力。

思维能力：能积累表现人物特点的词语。

审美创造：能通过合作，交流归纳习作标准，对照习作要求自我修改和互助修改习作。

◆课前解析

关注文本：习作“身边那些有特点的人”呈现出两个特点。第一，内容贴近生活。首先，教材呈现了一系列表现人物特点的词语。其次，给习作取题目时，教材引导学生用上表示人物特点的词语。第二，习作任务明确。“上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？”“你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？”习作导语引导学生聚焦人物特点，让学生明确此次习作要写什么。并且教材以小泡泡的形式，为学生提供了习作范例，引导学生通过具体事例或者人物的日常行为来表现人物的特点，让学生知道可以怎么写。

关注习作过程：教师可以借助表格、思维导图等工具，直观地将习作的内容呈现出来，帮助学生打开习作思维。首先通过交流，让学生说说这些词语让自己想到了谁，为什么会想到这个人。接着引导学生聚焦“一件具体的事例”，并以此为参照，设计自己的习作导图。

◆教学目标

1.写一个人，尝试写出这个人的特点。（重点）

2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

3.能给习作取一个表现人物特点的