小学四年级英语下册第二课时“健康作息规划师”项目式导学案——基于主题意义探究的跨学科融合课堂.docx

小学四年级英语下册第二课时“健康作息规划师”项目式导学案——基于主题意义探究的跨学科融合课堂

一、教学背景分析

（一）课标依据与课程理念

本导学案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“英语学习活动观”为实施路径，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的语言学习原则。课程设计深度融入跨学科主题学习理念，将语言学习与现实生活、时间管理、健康教育有机融合，回应“立德树人”根本任务。本课依据大单元教学设计理念，将Lesson4置于“MyColourfulDailyLife”单元整体框架下，作为第二课时的功能拓展与综合运用课，承担着从“语言学习”向“语言生活”