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“双减”背景下高中英语阅读课程思政的融入探究

李雪盈西安铁一中滨河学校

双减，在中国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。

“双减”政策的实施，有利于促进义务教育优质均衡发展，有力遏制日益功利化的培训市场，有效降低普通老百姓的教育投入，使更多家庭能够以相对低的成本、相对平和的心态让孩子接受教育。“双减”不仅在“减”上用力，而且在“增”上创新，指向都是推进教育公平。

“双减”政策的背景下，高中英语阅读课程的思政融入变得尤为重要。这一政策旨在减轻学生的学业负担，同时提升教育质量，促进学生全面发展。因此，在阅读教学中融入思政教育，既符合政策导向，又能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。

一、当前高中英语阅读课堂语料选择存在的普遍问题

首先，语料内容陈旧，缺乏时代性。当前高中英语阅读课堂所选用的语料往往过时，无法反映当今社会的热点话题和新兴领域。学生在阅读这些材料时，难以产生共鸣和兴趣，导致阅读效果不佳。

其次，语料难度不当，缺乏层次性。部分教师在选择阅读材料时，没有充分考虑到学生的英语水平差异，导致所选语料难度