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小学数学教师培训提纲及教学设计案例

（从个位乘起，相同数位对齐）

答：一共有36个苹果。

（八）案例研讨与反思

1.研讨点：

*本节课是如何引导学生理解两位数乘一位数（不进位）算理的？运用了哪些直观手段？

*课堂提问是否具有启发性和层次性？

*练习设计是如何体现巩固性和层次性的？

*如何更好地关注不同层次学生的学习需求？

2.反思要点：

*学生在自主探究环节是否真正参与进来？遇到了哪些困难？教师是如何引导的？

*竖式计算的引入时机是否恰当？学生对竖式与口算方法的联系理解是否到位？

*课堂时间的分配是否合理？

*本节课核心素养（如运算能力、几何直观、推理意识）的培养体现在哪些环节？

四、培训方式与考核建议

（一）培训方式

1.专题讲座：邀请专家或经验丰富的教师进行理论解读和策略分享。

2.案例分析：结合具体教学案例进行深度剖析，研讨教学得失。

3.互动研讨：围绕核心问题组织教师进行分组讨论、头脑风暴、经验交流。

4.实践演练：组织教师进行教学设计、模拟授课、评课议课等实操活动。

5.观摩学习：安排教师观摩优质课例、名师示范课或参与校本教研活动。

（二）考核建议

1.过程性考核：培训参与度、小组讨论表现、实践演练中的表现等。

2.成果性考核：提交一份完整的教学设计方案（需体现培训所学理念与方法）、一篇教