关于学科组建设与教学改革会议上校长讲话：锚定“四型课型”深耕，落实“五改”要求.docxVIP

关于学科组建设与教学改革会议上校长讲话：锚定“四型课型”深耕，落实“五改”要求

各位老师、各位教研同仁：

大家好！

今天坐在这里，我想和大家聊一个咱们学校教学发展里绕不开的话题——学科组建设。

这些年，咱们学校在年级组建设上花了不少心思，年级组的凝聚力、执行力确实越来越强，但不可忽视的是，学科组的建设却在慢慢被挤压、被弱化。这不是一个正常的现象，长此以往，咱们学校的学科育人水平很难真正提升，教学质量也会陷入“原地踏步”的困境。

就像我最近去听一个学科组的教研活动时看到的那样：老师们在组长带领下，认真学习“任务驱动课堂五大核心要素”这些先进的教学理念。理念本身是对的，可我转头就听到有老师私下嘀咕：“校长，您口号喊得震天响，能不能给我们做个示范？能不能让我们看到实实在在的落地办法？”

这句话戳中了当下教研的核心痛点——所有的理论、课标、先进理念，最终都要落到“落地”上。学科组建设的核心，就是把高深的教学理论变成一线老师能上手、能操作的具体方法，把新课标要求转化为课堂上看得见、摸得着的教学行动。

结合这些年走遍全国二十七个省、与南通几百所学校交流的经验，也结合咱们学校的实际，我对当下的课堂教学改革和教研组建设，提出三个核心方向，核心就是“抓课型、改学法、促落地”。

一、深耕“四型课型”，让每一类课堂都有专属价值

教研组长，是学科组的“主心骨”，更是课型建设的“领头人”。咱们常说，新授课、