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2026年闽教版六年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：ReviewofPrimarySchoolEnglish

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一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识传授向素养导向的深刻转型。闽教版教材作为福建省小学英语教学的主要教材版本，其六年级下册第六单元承担着小学阶段英语学习的总结与复习重任。这一单元以”ReviewofPrimarySchoolEnglish”为主题，旨在帮助学生系统梳理和整合小学阶段所学的英语知识、技能与文化内涵，为后续初中英语学习奠定坚实基础。然而，传统的复习课教学往往存在“炒冷饭”、机械重复、评价单一等问题，难以有效激发学生的学习兴趣，也无法精准诊断学生的学习状况，导致复习效率低下，学生英语核心素养的提升受到制约。

当前，小学英语教学面临着诸多挑战。首先，随着年级的升高，学生之间的英语学习水平差异逐渐拉大，传统的“一刀切”教学模式难以满足不同层次学生的学习需求。其次，部分教师对复习课的教学目标定位模糊，将复习等同于知识的简单回顾，忽视了语言运用能力和思维品质的培养。再次，评价方式单一化倾向明显，过度依赖纸笔测试，忽视了过程性评价和表现性评价的应有价值。这些问题严重影响了复习课的教学质量，也制约了学生英语综合运用能力的发展。

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