人教版一年级上册《青蛙写诗》教学设计_5.pdfVIP

人教版一年级上册《青蛙写诗》教学设计：让

诗意在童心中自然生长

一、课堂实录：从“呱呱”声开始的奇妙旅程

周一的清晨，阳光透过教室的玻璃窗，把讲台照得暖洋洋的。我站在讲台上，没

有急着打开课本，而是先模仿起青蛙的叫声：“呱呱，呱呱——

教室里瞬间炸开了锅。孩子们有的捂着耳朵假装害怕，有的忍不住跟着学叫，还

有的笑得前仰后合。我趁热打铁：“小朋友们，今天有一只特别爱写诗的小青蛙，它下

雨天不躲雨，反而跳进池塘里开始写诗啦！你们想知道它写了什么吗？”

“想！”孩子们异口同声，眼睛亮得像两颗小星星。

这就是《青蛙写诗》第一课的开端。没有枯燥的导入，没有生硬的知识点罗列，

只有孩子们最熟悉的青蛙叫声，和一颗颗被好奇心点燃的小脑袋。

二、文本解构：一首诗里的“标点”魔法

翻开人教版一年级上册的《青蛙写诗》，短短几行字，却藏着小学语文启蒙的无

限可能。这首诗以拟人化的手法，讲述了下雨天里，小青蛙要写诗，小蝌蚪、水泡

泡、一串水珠分别来当“标点”的故事。

表面上看，这是一篇识字课；往深了想，它其实是一场关于“规则”与“创造”的生

动对话。小蝌蚪说：“我来给你当个小逗号。”水泡泡说：“我来给你当个小句号。”一

串水珠说：“我来给你当个小省略号。”这些自然界的小生灵，在孩