初中地理七年级下册《巴西：热带雨林的开发与保护》教学设计.docxVIP

初中地理七年级下册《巴西：热带雨林的开发与保护》教学设计

一、课标解读与设计理念

（一）对应课程标准

本节课紧密对接《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识区域”部分的要求，具体对应：

1.区域位置与范围：运用地图等资料，描述巴西的地理位置，并对其地理位置的特点及影响作出简要评价。

2.自然地理环境：归纳巴西的地形、气候、河流、植被等自然地理特征，说明自然要素的相互作用关系。

3.人文地理特征：运用地图和资料，说出巴西人口、城市、农业、工业的分布特点，并分析其与自然环境的关系。

4.区域联系与差异：举例说明巴西与中国的经济贸易联系，理解经济全球化的表现。

5.区域可持续发展：以亚马孙热带雨林的开发与保护为例，说明区域发展过程中生态环境保护的重要性，树立人地协调的观念。

（二）核心素养培育指向

本教学设计以发展学生地理学科核心素养为根本宗旨：

1.区域认知：通过多尺度地图阅读与分析，建立对巴西地理位置、自然分区、人文格局的空间认知框架。

2.综合思维：引导学生分析巴西自然要素间的相互作用、自然环境与人文活动的相互影响，培养要素综合、时空综合、地方综合的思维能力。

3.地理实践力：设计模拟考察、数据解读、地图绘制、角色辩论等实践活动，提升学生运用地理工具和方法解决实际问题的能力。

4.人地协调观：以“热带雨林的开发与保护”为核心议题，深入探讨人类活动与地理环境