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《古诗三首》教学设计

文本分析

《古诗三首》是六年级下册第一单元的一篇重要课文，本单元的人文主题是“十里不同风，百里不同俗”，旨在通过丰富的民俗风情展示，让学生领略中华文化的博大精深。本课选取了《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》三首古诗，每首诗都蕴含着浓厚的节日氛围和深邃的文化内涵。

本单元的语文要素为“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这一要素在古诗学习中同样重要。通过学习古诗，学生需要理解每首诗所描绘的主要场景和情感，体会诗人如何通过精炼的语言将重点内容生动呈现。同时，本单元还属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，要求学生通过阅读优秀的文学作品，学习品味作品语言，感受文学艺术的魅力。

在本课的任务分配上，学生将首先通过吟诵古诗，感受古诗的韵律美和情感美；其次，通过理清古诗中的节日习俗和氛围，深入理解诗人的情感表达；最后，通过领悟古诗中的情感，体会中华传统文化中的节日习俗和美好寓意。通过这一系列的任务，学生不仅能够提升对古诗的鉴赏能力，还能够加深对中华传统文化的理解和热爱。

教学目标

1.会写“御、侯、章”等9个字

2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗

3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。

教学重难点

1.理解《寒食》的诗意，感受诗歌描绘的寒食节景象，体会诗人的情感表达。

2.深入理解诗