2026人音版八年级下册 第四单元《飞驰的鹰》教学设计（欣赏课）.docxVIP

第四单元美洲乐声

《飞驰的鹰》

教材分析

《飞驰的鹰》是人民音乐出版社八年级下册第四单元“美洲乐声”的核心欣赏曲目，为秘鲁民间乐曲，采用排箫与盖那笛合奏形式。教材将其纳入单元，以“印加音乐特色”与“民族英雄赞歌”为核心，丰富了美洲乐声的地域文化维度，紧扣“地域民间音乐”的单元主题。作品为1=G调，中速，教材作品介绍明确指出，乐曲速度徐缓、旋律悠长，蕴含浓郁的印加音乐特色，核心表达秘鲁人民对民族英雄的怀念与对自由不息的追求。

教材配套了关键教学资源：“实践与创造”栏目要求聆听乐曲并视唱主题A；谱例中标注了A、B两段核心旋律，突出排箫与盖那笛的声部配合；作品介绍强调了乐器组合与情感主旨的关联，是提升“审美感知”“艺术表现”核心素养的优质载体，更是引导学生感受秘鲁民间音乐文化与传统乐器魅力的重要素材。

学情分析

八年级学生已具备一定的音乐欣赏基础：通过前几节课的学习，熟悉了美洲音乐的多元风格，能辨识乐器音色的基本差异，对“英雄赞歌”类主题有情感共鸣；但对秘鲁印加文化、排箫与盖那笛的乐器特征完全陌生，对“印加音乐特色”（如五声音阶、悠长旋律）的理解较浅。

技能层面，学生能进行简单的视唱练习，但对教材要求的“视唱主题A”中悠长旋律的气息控制存在不足；对排箫的空灵音色、盖那笛的明亮音色缺乏辨识经验，需要通过具象化的聆听与体验建立认知；部分学生对民间乐曲中“以乐颂英雄”的情感表达逻辑理解不够，