第四单元第8课时 数独游戏（教学设计）数学人教版二年级下册2026.docxVIP

第四单元第8课时数独游戏教学设计

教学目标：

1．知识技能：清晰说出四宫数独“每行、每列、每宫不重复”的规则；能运用排除法，从已知数字多的位置入手推理填数；能运用数独推理方法，解决简单的四宫数独实际问题。

2．素养能力：在数独推理中，发展逻辑推理能力与有序思考的意识；能结合行、列、宫的规则，灵活选择合适的推理策略。

重点难点：

1．教学重点：掌握数独的基本推理方法，能运用排除法完成四宫数独。

2．教学难点：能结合行、列、宫的规则，灵活选择合适的推理策略，准确排除重复数字。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过估算与精确计算的适用场景练习，巩固前一课时知识，为课堂专注探究数独游戏做好铺垫；借助数独的起源和多样形式，激发学生对“聪明人的游戏”的探究兴趣，自然引出四宫数独的学习。

1．旧知回顾：

（1）妈妈带200元购物，估算比精确计算更有意义的是（）

A．营业员输入收款机时B．妈妈判断钱够不够时

C．妈妈被告知付款金额时D．以上都不对

答案选B。

（2）一副围棋295元，一副国际象棋199元，大约需要准备（）元，微信支付需付（）元，答案分别为500、494。

要求：学生独立完成，集体订正，强化估算与精确计算的适用场景认知。

2．情境导入：

师：“今天我们来玩一个风靡全球的‘聪明人的游戏’——数独，它源自1