人教版四年级上册数学教案 第8单元 数学广角—优化 第2课时 烙饼问题.docVIP

第PAGE4页共NUMPAGES5页

课时教学设计

课题

烙饼问题

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课主要通过探究烙饼时怎样合理地安排操作最节省时间，让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，并能用此思想解决生活中的简单问题，初步学会探索数学规律的方法，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。逐渐养成合理安排时间的良好习惯，同时感受数学在日常生活中的广泛应用。

2.学习者分析

学生在生活中对烙饼并不陌生，但缺乏烙饼的操作经验，而且数学化的“烙饼问题”与生活中的烙饼大相径庭。“烙饼问题”模型的本身对学生来说是不易理解、较为抽象的。因此在这节课中，要通过图形直观、操作验证、观察对比、合作研讨等方法，由直观到抽象、由难到易的分层次组织教学，帮助学生理解不同条件下“怎样烙饼才最省时间”的实践策略，引导学生体悟优化思想，在实践中培养学生的应用意识和创新意识。

3.核心素养目标

（1）在探究中积累数学活动经验，感悟优化的数学思想。

（2）在操作、比较、交流等活动中，尝试寻求解决问题的最优方案，发展学生的合情推理能力及分析问题、解决问题的能力。

（3）体会数学与生活的密切联系，养成合理安排时间的良好习惯。

4.学习重点难点

重点：体会优化思想。

难点：探究解决问题的最优方案。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：新课导入