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2026年湘鲁版四年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：GoingShopping

专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。湘鲁版教材作为区域性重要的小学英语教材版本，始终坚持以学生发展为中心，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。第三单元”GoingShopping”作为四年级下册的核心单元，承载着引导学生初步接触和了解日常购物情境的重要功能，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生对英语学习的兴趣建立和语言运用能力的发展。

当前，小学英语教学普遍面临着”教、学、评”分离的困境。教师在课堂教学中往往注重知识的讲解和技能的训练，而忽视了评价在教学过程中的诊断、调节和激励功能。这种教学评割裂的现象导致教学目标难以精准达成学生的学习效果难以得到有效反馈，进而影响教学质量的整体提升。“教学评一体”理念的提出，正是为了解决这一长期困扰小学英语教学的难题，通过将教学目标、教学过程和教学评价有机融合，实现以评促教、以评促学的良性循环。

在”双减”政策背景下，如何在有限的课堂时间内实现教学效益的最大化，成为摆在每一位小学英语教师面前的重要课题。传统的”满堂灌”教学模式已难以适应新时代教育发展的要求，构建”教学评一体”的高效课