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2026年辽海版二年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：童趣乐园

一、引言

1.1背景与现状：核心素养导向下的语文教学改革

在新时代基础教育课程改革的深入推进背景下，语文学科的核心素养培养已成为课堂教学的核心追求。2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程要培养的核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化自信四个方面，这一顶层设计为一线教师的教学实践指明了方向。随着课程改革的不断深化，传统的“教—学—评”分离模式已难以满足学生核心素养发展的需求，亟需构建一种相互融合、有机统一的新型教学范式。

辽宁省作为教育改革的先行者，在语文学科教学领域积极探索本土化实施路径。辽海版教材作为辽宁省义务教育阶段使用的主要教材版本，在编写理念上充分体现了课程标准的要求，注重学生语文素养的全面发展。第一单元以“童趣乐园”为主题，选取了充满童真童趣的课文内容，旨在通过丰富多彩的学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力和审美素养。这一单元的教学设计，需要在“教学评一体”理念的指导下，实现教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，从而真正落实核心素养培养目标。

当前，小学语文教学普遍面临着评价方式单一、评价主体单一、评价功能弱化等问题。传统的纸笔测验难以全面反映学生的语文学习过程和素养发展状况，而教师的主观评价又往往缺乏明确的评价标准和可操