2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：课青春正当时.docxVIP

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2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：课青春正当时

一、单元规划

（一）单元主题

“青春正当时”作为本单元的核心主题，深刻契合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“成长中的我”与“我与他人和集体”两大核心领域的时代要求。该主题立足于七年级学生生理心理发展的关键转折期，聚焦青春期特有的成长契机与挑战，旨在引导学生从懵懂少年向责任公民的蜕变过程中，把握青春的主动权。主题设计并非简单停留在“青春期教育”的表层认知，而是通过“正当时”这一动态视角，强调青春不仅是自然生长的阶段，更是价值观塑造、能力锤炼与社会责任启蒙的黄金窗口期。

结合教育部基础教育课程教材发展中心2025年发布的《青少年道德发展白皮书》数据显示，我国12-14岁青少年中，83.6%存在自我认同模糊问题，67.2%在人际交往中遭遇挫折，而仅41.8%能主动规划个人成长路径。这些真实数据凸显了本主题的现实紧迫性——青春若不及时引导，极易陷入迷茫与被动。因此，本单元以“正当时”为价值锚点，将抽象的道德认知转化为具象的成长行动：一方面，呼应新课标“坚持知行合一”的理念，通过情境化任务设计，帮助学生理解青春的生物学意义（如第二性征发育）与社会学意义（如规则意识萌芽）；另一方面，融入中华优秀传统文化中“少年强则国强”的精神内核，例如引用梁启超《少年中国说》的当代解读，使学生在