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2026年粤科版五年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：沉与浮

一、引言

1.1背景与现状

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，教育部明确提出要“深化课堂教学改革，提高教学质量”，强调教学过程应注重学生核心素养的培养。在这一背景下，“教学评一体”作为一种新型的教学理念与实践模式，逐渐成为小学科学教育改革的重要方向。“教学评一体”强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过科学合理的评价设计，反馈教学效果，调整教学策略，最终实现学生科学素养的全面提升。

粤科版（广东科技出版社）小学科学教材依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》进行编写，充分体现了课程改革的理念和要求。五年级下册第一单元“沉与浮”是小学科学课程中的经典内容，涉及物质科学领域的基本概念和探究方法。该单元以“物体的沉浮现象”为核心主题，引导学生通过观察、实验、推理等科学探究活动，理解沉浮的原理及其在生产生活中的应用。这一内容不仅有助于培养学生的科学思维和探究能力，也为后续学习密度、浮力等物理概念奠定基础。

然而，在当前的小学科学教学中，部分教师对“教学评一体”的理解仍停留在表面，存在教学目标模糊、评价方式单一、教学反馈滞后等问题。部分教师在教学过程中过于注重知识的传授，忽视了对学生科学探究能力和思维品质的培养；评价环节往往流于形式，缺乏针对性和实效性，难以真正发挥评价的