基于高考评价体系与学科核心素养的2024年高考化学试题分析（全国甲卷）-高一-化学-论文.docxVIP

基于高考评价体系与学科核心素养的

2024年高考化学试题分析（全国甲卷）

崔靖睿西咸新区铁一中金湾中学

摘要：为了促进学生更高效地学习高中化学知识，本研究基于课标和评价体系，从真实试题情境、必备知识、关键能力、化学学科核心素养水平等多个维度综合分析2024年全国甲卷中化学试题的考查特点，并提出相应的教学策略。

关键词：真实情境、必备知识、关键能力、核心素养

一、理论基础

1.课标分析

化学是一门以实验为基础的科学，为人类美好生活和社会可持续发展贡献了不可替代的力量。为更好的体现化学学科育人价值，适应高中学生发展核心素养的要求。普通高中化学课程标准提出，学科核心素养是学生通过化学学科学习而逐步培养的正确价值理念、必备品格和关键能力[1]。化学学科核心素养包含五个维度：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，五个维度彰显了化学教育不同的价值供能，相辅相成。对该核心素养划分出四个水平，从水平1到水平4难度逐渐增大，对学生能力要求升高，以便于评价学生的素养水平。化学新课标中还提出化学学业水平考试要以评价学生化学学科核心素养的发展水平为考查目的，把握“素养”“情境”“问题”和“知识”四个要素的相互联系，强调通过真实情境承载实际问题，运用化学知识实现问题的解决和核心素养的考查。

2.高考评价体系分析

《中国高考评价体系》和《中国高