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基于高中数学的校本课程微探（中期）

李梦萍普洱市民族中学

本着开发高中数学拓展性内容的教学设计，形成系统、完整的知识体系，为校本课程的开展奠定基础，普洱市民族中学数学教研组积极参与市教科所的课题申请。2022年11月由我主导的课题《在高中数学教学中开展校本课程的开发尝试》被普洱市教育体育局教科所批准开题，课题类别是一般课题，立项编号是22Y006。11月4日我校教科处也积极组织了开题报告会，之后我们的课题顺利开题.

按照《开题报告书》中的实施方案、人员分配以及研究进度安排，我们有序开展文献研究和课程开发工作。

2023年6月，由于课题组2位成员和我（课题主持人）安排了高三教学工作，担心课题研究进度和高三教学工作相冲突，特申请延迟一年结题。2024年6月，随着2024届高考落下帷幕，我们的课题得以继续开展。为了对前一阶段的研究做个小结反思，也为后期研究工作的提升做一个铺垫，现作一个中期报告。

在课题研究的初期阶段，我们团队积极搜集和整理了大量的相关资料。基于这些资料，我作为课题的主持人，投入了大量的时间和精力，致力于设计和完善一系列教学辅助材料。这些材料包括教学课件、教案、以及部分学术论文。通过课题组成员的共同努力，我们进行了深入的讨论、广泛的资料收集和细致的修改工作，确保了这些教学材料的质量和实用性。

具体来说，我完成了人教A版选择性必修第三册中“数学建模”栏目的相关设计工作。