控制系统单元设计 小学信息科技.docxVIP

第二单元项目《控制系统——创意之光》单元整体设计

一、单元分析

（一）学情分析

本单元的授课对象是五年级的学生，该阶段的学生思维活跃，对动手探究类的实验课程非常有兴趣，且在上个学期中初步了解了图形化编程和Python语言，对算法有初步的概念，能够自主编写简单的算法，具备完成创意开源硬件作品的能力。所以本单元中我认为可以尝试让学生们制作开源硬件作品来帮助学生们理解控制系统的概念。

（二）教材分析

本单元是五下第二单元《控制系统》，在第一单元认识系统的基础上，本单元探索的是控制系统的三个典型环节，借助生活中常见的控制系统的案例，通过抽象与分析，探索系统的输入、输出部分，感受各种各样的输入、输出类型，帮助同学们认识到控制系统在生活中的合理使用的意义。本单元继续围绕“算法”核心逻辑主线展开，融合了“数据”“信息处理”等多条逻辑主线，重点强调了“计算系统可以抽象为输入、计算和输出三个典型环节”“自主可控技术对保障国家安全具有重要意义”等大概念。通过了解控制系统中三个典型环节的重要价值，学生能够根据解决问题的需求，合理地将控制系统抽象并分解为小系统进行分析，运用“输入-计算-输出”的方法分析和解决问题，形成抽象、迭代与优化的思维模式。

二、单元主题

电灯，极大地改变了人们的生活和工作方式，推动着社会的发展，一直到现在，我们的生活还是离不开各种各样的灯，随着科技的不断发展，灯有了越来越多