基因在染色体上-高中-生物学-教学设计.docxVIP

《基因在染色体上》教学设计

陈雁西安铁一中滨河高级中学

一、教学分析：

1、教材分析：本节内容属于人教版新教材必修二第二章第二节，基因与染色体体都属于高中生物遗传与进化中的核心概念。在必修二第一章中已经对孟德尔的豌豆杂交实验有了深入的学习，学生已经对基因的分离定律和自由组合定律有了充分的掌握。在第二章的第一节教材介绍了减数分裂和受精作用，对配子形成过程中染色体的行为和形态变化有了一定的理解和掌握。可以说必修二教材前面关于孟德尔遗传定律和减数分裂的介绍已经为本节内容的学习奠定了坚实的基础。本节内容首先引导学生利用类比推理，充分理解基因和染色体在行为上存在的平行关系，从而得出萨顿假说的内容。其次了解相关科学史，在摩尔根果蝇杂交实验的基础上，结合假说演绎法，充分认同基因在染色体上。本节内容的学习，有助于学生对后面如伴性遗传、基因的本质、基因的表达等相关内容的学习。可以说本节内容既是必修二前面内容的总结，也是后面相关内容的开端和基础。

2、学情分析：高一学生逻辑思维和学习积极性都较强，而且对于孟德尔遗传规律、遗传图解、假说演绎法掌握的比较到位，为这节课的学生奠定基础，但是由于这节课的内容还是比较抽象，所以教师应该注重化抽象为具象，帮助学生理解。

二、教学目标：

1、从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解释（生命观念）

2、基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推