“互联网+”背景下教育领域学习力研究现状分析与思考.pdfVIP

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“互联网+”背景下

教育领域学习力研究现状分析与思考

文|吕虹霞 曲艳红（通讯作者）

摘要：为构建学习型社会，培养具有终身学习能力的学习者，学习力的研究变得至关重要。在“互联网+”时代大背景下，

为顺应教育信息化理念，加之应对新冠肺炎疫情大环境，在线学习力研究受到广泛关注。本文通过对国内外学习力的

内涵、构成要素、评价手段等方面的研究现状进行分析与总结，发现国内外学习力研究大致存在内涵与构成要素的界

定尚未统一、评价研究成果匮乏的现状，借此展望学习力未来的发展趋势。

关键词：教育；学习力；在线学习力；研究现状

一、引言在线学习成为人们关注的焦点，因此可看出2020年“学

在建设学习型社会的今天，培养终身学习能力与意习力”发文量略有下降（见图1），而“在线学习力”

识已形成普遍共识。而如今“互联网+”时代背景下，的发文量有显著增长（见