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∣职业教育∣

“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践路径探析

———以学前儿童语言教育课程为例—以学前儿童语言教育课程为例

康雁楠

大同师范高等专科学校

摘摘要要：：在三全育人背景下，培养全面发展的人才成为学校教育的首要任务。学前教育专业课程不仅承载

着传授专业知识的使命，更肩负着塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要任务。因而深入探析学前教育专

业课程思政实践的有效路径，对于提升教育质量、培养符合社会需要的优秀人才具有重要意义。对此，文章以

学前儿童语言教育课程为例，分析“三全育人”背景下学前教育专业课程及学前儿童语言教育课程概述，研究

“三全育人”背景下学前教育专业课程思政实践存在的不足，在此基础上探讨“三全育人”背景下学前教育专业

课程思政实践路径，以期为提升学前教育专业课程思政实践水平，促进学生全面发展提供有益的参考与借鉴。

关键词关键词：：“三全育人”；学前教育；课程思政

一、“三全育人”背景下学前教育专