基于高中化学核心素养的项目式教学实践研究-高一-化学-教学设计.docxVIP

基于高中化学核心素养的项目式教学实践研究

朱梦晨西安国际港务区铁一中陆港高级中学

课题：基于STEAM理论的水质研究

学情分析：本课程围绕水质分析和污水净化两大主题展开，开展知识和动手有机结合的STEAM项目活动，涉及科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M）等领域知识的融合，引导学生站在化学学科的角度，理解不同方法所蕴含的化学原理和知识，既能加强学生对学科知识的理解，又能培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养发展目标：

1.能使学生从化学角度了解水质检测，污染物种类，处理技术等原理和方法。

2.引导学生分析自来水厂的净化技术、生活和工业污水的处理工艺。

3.能从技术生产角度认识学科知识的应用，实验室进行模拟实践，增长学生学有所用的信心。

重点：水质的分析检测和净化处理效果对比。

难点：DIY自制净水器及基于手持技术的检测分析。

课前准备：查阅与水质研究有关的文献和书籍，了解STEAM课程理论和手持技术传感器的使用方法，填写导学案和记录知识盲区。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

情景导入阶段：

创设情景

引入新课

【提出问题】水是生命之源，也是健康的首要保障，每年的3月22日是世界水日。每年的3月22至3月28日称为中国水周日，那么为什么要建立世界水日和中国水周呢？

【讲述】请大家来了解部分国家的人均水量和我国地区的