幼儿园游戏活动教学规范.docxVIP

幼儿园游戏活动教学规范

第一章总则

1.1制定目的与依据

为规范幼儿园游戏活动教学行为，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》等文件要求，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，促进幼儿德、智、体、美、劳全面和谐发展，特制定本规范。本规范适用于全日制、半日制公办及民办幼儿园的所有游戏活动教学。

1.2核心概念界定

本规范所指的幼儿园游戏活动教学，是指教师以促进幼儿全面发展为目标，遵循游戏的自主性、趣味性本质，创设适宜的游戏环境，投放科学的游戏材料，引导幼儿自主参与、自发探索的有组织、有计划的教育活动。涵盖角色游戏、建构游戏、益智游戏、体育游戏、美工游戏、科学探究游戏等六大类。

1.3基本原则

1.幼儿主体原则：尊重幼儿的游戏意愿，以幼儿的兴趣、需求为出发点，避免教师主导、“表演式”游戏，保证幼儿在游戏中的自主选择权、探索权与表达权。

2.教育性与游戏性统一原则：在游戏中自然渗透健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标，以游戏的趣味性激发幼儿参与热情，避免“为教学而游戏”的功利化倾向。

3.适宜性原则：根据3-4岁（小班）、4-5岁（中班）、5-6岁（大班）幼儿的发展特点，制定差异化的游戏目标、投放分层化的游戏材料、设计阶梯化的游戏任务。

4.安全性原则：将游戏安全贯穿活动全流程，从环境创设、材料选择到过程监控，严