5.1 认识控制过程中的量 教学设计 2025-2026学年六年级下册信息科技苏科版.docxVIP

课题

认识控制过程中的量

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信息技术常规课

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内容

1.理解控制过程中“量”的核心定义，知晓量是控制系统内外部可测量、对系统运行和性能有直接影响的参数，是实现精确控制、达成预设目标的关键因素；结合自动浇灌系统实例，明确土壤湿度这一核心量的采集、对比及对浇灌行为的控制逻辑，同时了解水肥一体化自动控制系统中灌水量、施肥量等多种量的调控价值。

2.分析典型控制系统中的关键量及控制方式，包括自动冲水箱中储水量、进水量、出水量的控制，理解“阈值”的含义及储水最高水位点这一阈值对冲水、进水动作的触发作用；掌握空调控制系统的目标量（设定室温），明确遥控器可调控的温度、风速、冷气量等量，以及变频空调通过监测室温调整冷气量输出以实现设定目标的工作原理，同时能结合实践完成植物土壤湿度检测、状态判断及浇水建议制定。

教学

目标

1.理解控制过程中“量”的概念，知道量是控制系统中可测量且影响运行的参数。

2.能结合具体实例（自动浇灌、自动冲水箱、空调）找出控制过程中的量，明确量的控制方式和作用。

3.能动手实践，为指定植物查找适宜土壤湿度范围，借助检测设备获取数据并给出浇水建议，提升实践应用能力。

4.感受信息技术在生活和生产中的应用，培养观察、分析和解决实际问题的能力。

教学

重点

1.理解控制过程中“量”的核心概念。

2.能从具体控制系统实例中