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基于大情境的高中生物大单元教学实例研究——以“免疫调节”为例

窦旭玲西安铁一中滨河高级中学

摘要：本研究以高中生物“免疫调节”为例，探讨基于大情境的大单元教学模式在高中生物教学中的应用。通过创设生动的大情境，将免疫调节的知识有机整合，引导学生在真实情境中进行探究和学习，提高学生的学习兴趣和生物学科核心素养。

关键词：大单元教学、大情境、免疫调节

一、引言

随着教育改革的不断深入，大单元教学模式逐渐受到关注。大单元教学强调以主题为引领，将相关的知识内容进行整合，打破传统的章节界限，使学生在更广阔的视野下学习和理解知识。在高中生物教学中，免疫调节是一个重要的内容，与人体健康密切相关。通过基于大情境的大单元教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、大情境的创设

（一）确定大情境主题

以“人体的免疫防线——守护健康的忠诚卫士”为大情境主题。这个主题既贴近学生的生活实际，又能引起学生的兴趣，让学生感受到免疫调节对人体健康的重要性。

（二）构建大情境框架

1.引入一个虚拟的人物小明，他在一次旅行中经历了各种健康挑战，如接触到不同的病原体、出现过敏反应等。

2.以小明的经历为主线，逐步展开免疫调节的各个知识点，包括免疫系统的组成、免疫的类型、免疫失调引起的疾病等。

3.在大情境中设置一些问题和任务，引导学生进行探究和思考。

三、教学目标

1.通过举例说明免疫调节的