立德树人，学校教育向家庭教育的延伸-家庭百分之考核-高二-历史-教育管理.docxVIP

“立德树人，学校教育向家庭教育的延伸”

——家庭百分制考核

刘伟 沈阳市志成中学

21世纪是信息化的世纪，在教育社会化、社会教育化的新时代，教育不再是学校的特权，学习不再是学生的专利。一个人的成长应该接受广义的教育，是一切有目的地影响受教育者身心发展的社会实践活动，而不应该只接受来自于狭义的学校教育。因此“家校共育”的核心概念就是：在教育学生的过程中，家庭和学校形成共同的教育主体，行使共同的教育权利，承担共同的教育责任，按照共同的教育目标，形成协调一致的教育合力，共同教育学生，实现学生全面和谐发展。

实施家校共育必须要首先打破教师作为唯一教育主体的格局，要将家长引入学校参与学校的教育教学管理，