小学六年级音乐下册《一对白鸽子》歌唱综合课教案.docxVIP

小学六年级音乐下册《一对白鸽子》歌唱综合课教案

第一部分：课程顶层设计理念

本教案以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承“以美育人、以文化人”的核心宗旨，旨在超越传统的单一歌唱教学模式。教学设计以“文化理解”为基石，“艺术实践”为主线，通过“聆听、演唱、创编、融合”的综合性艺术活动，引导学生在学习中国民族民间音乐的过程中，实现审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养的协同发展。

本课将歌曲《一对白鸽子》置于“中国民族音乐瑰宝——走近西北民歌”的大单元教学语境中。歌曲作为一首具有鲜明陕北信天游风格的创作民歌，是学生感知西北音乐高亢、悠扬、真挚情感风格的绝佳载体。教学设计注重学科内纵向衔接（如与之前学习的民歌知识关联）与跨学科横向融合（与语文、地理、社会等学科的联系），通过沉浸式、探究式、创造式的学习路径，引导学生从“学会一首歌”上升到“理解一种文化，掌握一类方法，激发一份热爱”，最终实现深度学习与素养内化。

第二部分：教材与学情深度分析

1.教材深度解构

《一对白鸽子》收录于人教版六年级下册音乐教材，属于“五十六朵花”单元系列。本单元核心目标是引导学生进一步感受我国各民族、各地区民歌的丰富多彩。

1.音乐本体分析：

1.2.调式与旋律：歌曲为五声徵调式，旋律以四度、五度、八度跳进为主，环绕音型与长音相结合，典型体现了西北民歌旋律线条起伏大、音域宽广