19.1.4 平均数、中位数和众数的选用 课件 2025-2026学年华东师大版八年级数学下册.pptxVIP

第19章数据的分析19.1数据的集中趋势4.平均数、中位数和众数的选用

导入新课前面我们学习了平均数、中位数和众数,知道它们都是用来代表一组数据的,而且,它们之间可以相等也可以不相等,没有固定的大小关系.当它们不全相等时,我们选择哪一个统计量才能恰当代表该组数据呢?

导入新课为了解本校八年级男生的体能情况,随机抽取了40名八年级男生进行“引体向上”个数测试,并将测试结果绘制成如下表格:在平均数、中位数和众数中,你认为哪一个量可以代表该校“引体向上”个数的一般水平?

导入新课平均数为6.05,中位数和众数都是5.在这组数据中由于出现了极端数据15和21,导致平均数较大,6个及以上人数仅为13人,因此平均数不能代表一般学生的水平.大于或等于5个的占大多数,且5个出现的次数最多,因此可用中位数或众数来代表该校“引体向上”的个数的一般水平.

高效课堂任务一:探究平均数、中位数和众数的应用问题1:八年级某班的教室里,三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论,他们的5次数学成绩分别是:小华:62,94,95,98,98;小明:62,62,98,99,100;小丽:40,62,85,99,99.他们都认为自己的成绩比另两位同学好,你知道他们的依据分别是什么吗?

高效课堂分别求出三人成绩的平均数、中位数和众数,可得下表,并进行比较.他们三人都认为自己的成绩好,主