《全国高等职业(专科)院校体育课程教学指导纲要(试行)》.docxVIP

《全国高等职业(专科)院校体育课程教学指导纲要(试行)》

一、课程性质与基本定位

1.核心属性

高等职业（专科）教育是培养高素质技术技能人才的核心教育类型，截至2023年底，全国独立设置高职（专科）院校1545所，在校生规模达1601万人，体育课程是面向全体学生开设的公共必修基础课程，是落实立德树人根本任务、推进健康中国建设、培育学生职业素养的重要载体，是高职（专科）人才培养体系的重要组成部分。

2.基本定位

（1）体育课程坚持“健康第一”教育理念，将思想政治教育、身心健康培育、职业体能储备融为一体，承担着增强学生体质、增进学生健康、提高学生体育素养、促进学生终身发展的重要职能。

（2）突出高职教育职业属性，对接不同职业岗位体能需求，把职业体能培养融入课程全过程，为学生未来职业生涯健康可持续发展奠定基础，实现体育育人与职业育人的有机结合。

（3）衔接学校体育与社会体育，帮助学生养成终身锻炼习惯，掌握终身运动技能，助力学生健全人格、锤炼意志，培育符合新时代要求的职业素养。

二、课程目标

（一）总目标

以立德树人为根本任务，构建“健康引领、职业适配、多元选择”的高职（专科）体育课程体系，培养学生体育锻炼意识与习惯，掌握运动技能，提升职业体能，培育体育精神，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，服务学生终身发展和职业成长。

（二）具体分目标

1.知识目标

掌握1-2项可终身坚