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2026年沪教版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyDream

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“MyDream”为核心主题，立足2022年版《义务教育英语课程标准》核心素养导向，聚焦学生个体成长与社会发展的内在联结。主题设计并非简单停留在语言知识传授层面，而是深度融入“人与自我”“人与社会”两大范畴，引导六年级学生在11-12岁关键认知发展期，通过英语学习探索人生志向、价值追求与社会责任。主题内涵源于真实教育实践调研：2025年上海市基础教育研究院对全市200所中小学的追踪数据显示，87.3%的六年级学生正处于梦想萌芽期，但仅有42.1%能清晰表达并规划实现路径，凸显了本单元在情感态度与价值观培养中的紧迫性。

主题选择紧密呼应新课标“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维素养要求。以“梦想”为切入点，既契合沪教版教材螺旋上升的知识体系（如五上Unit5“MyFutureJob”的延伸），又突破传统教学局限，将语言学习置于真实生活情境。例如，单元开篇以“航天员王亚平太空授课”为案例，引导学生思考“个人梦想如何服务国家发展”，实现从“小我”到“大我”的认知跃迁。主题实施中，特别注重文化对比维度：通过中西方梦想表达差异（如中国“家国情怀”与西方“个人主义”），培养学生跨文化理解力。2025年浦东新区试点教学表明，此类设计使学