2026四年级上册数学搭配中的学问实践教案.pptx

202XLOGO一、教学基本信息演讲人2026-03-09

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026四年级上册数学搭配中的学问实践教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，今年带四（3）班的数学，总觉得这群孩子像小松鼠——机灵、好动，对新鲜事儿总爱凑个热闹。就拿上周来说，课间操排队，几个小子非要说“今天我和小张站一起，明天和小李换位置”，结果排得歪歪扭扭，被体育老师“抓包”时还理直气壮：“我们在研究‘排列组合’呢！”你瞧，这可不就是“搭配中的学问”的生活原型？

基于这份观察，我给这节课定了个基调：把数学从课本里“拽”出来，变成他们玩过的、见过的、甚至“闯过祸”的事儿。具体信息如下：

课程名称：搭配中的学问（实践课）

教材版本：人教版四年级上册数学广角

课时：1课时（40分钟）

教学基本信息授课对象：四（3）班学生（共42人，男生23人，女生19人，动手能力强，爱用“举例子”解决问题）

设计理念：以“生活情境—动手操作—抽象建模”为主线，让孩子在“玩搭配”中悟规律。

02教学目标

教学目标咱当老师的，最忌“空口说白话”。这节课要让孩子学到啥？我掰着手指头想了想，得有三个“小目标”：

知识目标：像搭积木一样“码”出搭配方法孩子得知道，搭配不是“乱点鸳鸯谱”。比如有2件上衣和3条裤子，得能说出“每件上衣能配3