《王戎不取道旁李》优质课教学设计.docxVIP

《王戎不取道旁李》优质课教学设计

一、教材分析

《王戎不取道旁李》是一篇出自《世说新语·雅量》的经典小古文，讲述了魏晋名士王戎幼年时，通过细致观察和理性分析，判断出道旁李树所结果实为苦李的故事。全文仅三十余字，语言凝练，情节生动，充满智慧，是培养学生文言文阅读兴趣、提升逻辑思维能力和道德修养的绝佳范本。文本以小见大，通过一个生活细节展现了王戎年少聪慧、善于观察、勤于思考的优秀品质。教学中，应引导学生在疏通文意的基础上，重点品味人物言行，体悟其中蕴含的道理，并初步感受文言文的语言魅力。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中高年级学生（或初中低年级）。此阶段学生已具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对故事性文本有浓厚兴趣。他们在之前的学习中可能接触过少量浅易的文言文或成语故事，对“之乎者也”等常见文言虚词有模糊印象，但系统学习古文的方法和经验尚浅。部分学生可能存在畏难情绪，担心古文晦涩难懂。因此，教学中需注重创设情境，激发兴趣，采用生动活泼的方式引导学生疏通文意，降低理解难度，并鼓励学生主动探究。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解重点词语（如“尝”“诸”“游”“子”“折枝”“竞走”“唯”“信然”等）的意思。

*能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

*初步学习借助注释、联系上下文等方法理解文言文的意思，能用自己的话说说故事的主要内容