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2026年人美版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：中国传统建筑艺术

一、单元规划

（一）单元主题

探寻古韵匠心：中国传统建筑艺术的文化根脉与时代新生

本单元以“中国传统建筑艺术”为核心主题，立足2022年版《义务教育艺术课程标准》对“文化理解”与“创意实践”素养的深化要求，聚焦中华优秀传统文化在建筑领域的创造性转化。主题设计突破传统知识灌输模式，以“建筑为媒、文化为魂”为主线，引导学生从故宫的恢弘布局、苏州园林的诗意空间到福建土楼的聚落智慧中，体悟“天人合一”的哲学思想与“材美工巧”的营造技艺。主题内涵紧密呼应国家“文化自信自强”战略导向，通过真实情境任务驱动，如“为校园文化角设计微型传统建筑模型”，将历史文脉与当代生活有机联结。在前期区域调研中，课题组联合三所实验校开展学情摸底，数据显示87.6%的学生能识别长城、故宫等标志性建筑，但仅28.3%能说出“斗拱”“飞檐”等专业术语，反映出认知停留在表层符号层面。因此，本单元着力构建“感知—探究—创造—传承”四阶学习链，避免碎片化知识堆砌，转而以建筑为窗口，培育学生对中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的具身化理解。主题命名经省级教研团队三轮论证，既保留“古韵匠心”的文化厚重感，又注入“时代新生”的实践指向，确保四年级学生在9-10岁认知关键期，建立文化认同的情感锚点与创新表达的能力