初中西班牙语_语言文化思维三维协同教学实践研究_内蒙古自治区教育科学‘十五五’规划2026年度一般课题申报项目成功案例.docx

“一带一路”背景下初中西班牙语“语言—文化—思维”三维协同教学实践研究——基于内蒙古中学多语种素养拓展的校本课程开发

一、发现问题

（一）国内外研究现状

国际上，针对非通用语种（LessCommonlyTaughtLanguages,LCTL）的基础教育研究日益重视“跨文化交际能力”（ICC）与“全球胜任力”的培养，强调通过真实语境中的语言运用破除文化刻板印象。国内随着“一带一路”倡议的深入，西班牙语作为联合国工作语言及拉美贸易通用语，其基础教育阶段的教学需求逐渐显现，但目前多集中于高校或一线城市培训机构。针对内蒙古等内陆民族地区初中阶段开展西班牙语教学的研究极少，缺乏适配地域学情、