初中语文课预习七年级上散步.docxVIP

第6课散步

知识点01以读带悟。

【即学即练1】（一）、你觉得《散步》的感情基调应该是怎样的?

参考答案：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。

（二）、有感情地朗读下面段落，把握好语气、节奏，读出家人之爱和体会人（景）物特点。

（1）小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”

人物（儿子）特点:聪慧、活泼、可爱。

【朗读指导】突然叫”要重读，解读时语速(节奏)较快，要用欢快雀跃的语气读出小孩子的天真活泼来。

（2）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

人物（我）特点:孝明、温和、稳重

【朗读指导】“长”要读得语速稍慢，语气上扬，以体现时空的长度，“短”字重音轻读，语气下沉，以表现对母亲时日不多的担忧和痛心，可以预见的是“我”能够陪母亲的时日不多了，于是，“我”决定“走大路”。“走大路”要字字重读，语气应该是挥地有声，要读出“我”的坚定，责任和担当。

（3）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧!”

人物（母亲）特点:慈爱、随和、善解人意

【朗读指导】“摸摸”重音轻读，语速稍慢，符合老年人的慈爱的语气。

（4）这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地