初中语文课预习七年级上动物笑谈.docxVIP

第17课动物笑谈

知识点01梳理文脉或作者思路。

【即学即练1】（一）、速读课文找出本文的中心句，找一找本文的中心句。并体会其作用。

参考示例:中心句，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

作用：总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。“逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。

（二）、请用简洁的语言概括文章主要内容，并梳理课文结构，并划分层次。

参考答案:

内容概述：本文通过叙述“我”与小凫及鹦鹉“可可”之间的趣事，表现了科学工作者专注、忘我的精神以及对动物的关爱之情。

第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分(2—9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分(10—19)：分写“我”和可可的趣事。

（三）、文章写了哪四个有趣的场景？哪些事件写的详细？哪些简略？

参考示例:学母水鸭叫声，屈膝爬行；为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。?

?略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。有详有略，作者根据行文的重点和主旨决定详略。

（四）、怎样理解“逗笑”的作用？试简要分析第一段在全文中的作用。

参考示例:“逗笑”是