教科版科学六年级年级上册第四单元4.2《调查家中使用的能量》课时教案.docxVIP

第2课时《调查家中使用的能量》教学设计

教学目标

科学探究能力?

能设计合理的调查表格，对家中使用的物品及对应的能源、用电器的耗电情况进行详细调查和统计，准确记录相关信息，如用电器的功率、每天使用时长等，培养数据收集和整理能力。?

对调查获得的数据进行分析，计算家中每天及每月的耗电量和电费支出，比较不同能源的特点（如是否可再生、是否有替代或节能办法），提出有针对性的节能建议，提高数据分析和问题解决能力。?

在小组合作中，分工完成调查、统计、分析等任务，积极交流调查结果和发现，倾听他人意见，共同完善节能方案，增强团队协作能力。?

（二）科学思维能力?

通过分析家中能量使用的调查数据，运用比较和分类的思维方法，区分可再生能源和不可再生能源，归纳不同能源的特点及使用现状，培养逻辑思维能力。?

从能量转换的角度，分析家中物品能量使用的过程，如电能转化为光能、热能等，理解能量在生活中的转换形式，锻炼推理能力。?

结合能源使用的经济成本和环境代价，思考节能的重要性，提出合理的节能建议，培养批判性思维和创新思维，认识到个人行为对环境的影响。?

（三）科学素养?

知道家中常用的能源类型，如电能、太阳能、化学能（电池、石油制品等），了解哪些是可再生能源（如太阳能），哪些是不可再生能源（如石油、煤炭发电的电能）。?

理解功率的概念（单位时间内的耗电量），学会根据功率和使用时长估算耗电量（1000瓦电