中小学心理健康教育 《我的信任清单》教学设计.docxVIP

《我的信任清单》教学设计

【教学理念】

主题解读：良好的人际信任能让孩子获得足够的社会支持，为他们健康成长“护航”。在本堂心理课中，我们引导孩子梳理和建立自己的“信任清单”，认识到生活中有许多可以支持、帮助自己的人，当自己需要的时候可以有方向地寻求帮助。这些练习一方面能够培养学生的社会支持系统，获得人际支持。另一方面能培养学生的主动求助意识和能力，在遇到挫折和困境时能更有效地解决，更好地适应社会环境。

学情分析：六年级学生进入青春期早期，这个阶段的学生有固定的人际圈子，容易在熟悉的圈子中进行互动和寻找帮助，人际支持系统相对狭窄，不够丰富。通过这一课的学习，帮助六年级学生扩展自己的交际圈，培养信任感，能多角度多方位地获得人际支持，发现自己的社会支持系统，提升心理安全感。

【教学对象】六年级学生

【教学目标】在活动中引导学生建立自己的“信任清单”，提升信任感，扩展社会支持系统，在遇到挫折时更好地帮助自己走出困境。

【教学重难点】

重点：建立自己的“信任清单”，提升信任感。

难点：扩展社会支持系统，在遇到挫折时更好地帮助自己走出困境。

【教学方法】活动法、讨论法

【教学课时】1课时

【教学准备】课件、卡片、活动盒子

【教学过程】

导入：

小游戏：心灵宝盒

同学们，今天上课前，老师给大家准备了一个神秘的心灵宝盒，里面装着各种各样的心灵小卡片，抽中的同学需要在三秒内大声说出你的答案。我要请