中小学心理健康教育 《走进心灵小屋》教学设计.docVIP

走进心灵小屋

【教学理念】

主题解读：心理辅导是学校心理健康教育的重要途径之一，心理辅导室是学生在心理老师的帮助下，学习调适情绪、解除烦恼的地方。学生如果能在需要心理帮助的时候大胆求助心理老师，并在辅导过程中真诚表达、积极配合，其心理困扰将更好得到解决。

学情分析：六年级的学生处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻,在这一阶段,他们的自我意识、独立意识明显增强；同伴交往、亲子交往的困惑也普遍存在；面临“小升初”，学生的学习任务重，学习压力大，成长的烦恼逐渐增多。遇到烦恼时，学生想求助，可能担心走进心理辅导室会遭到同学的嘲笑、老师的误解及家长的反对。而且，部分学生对心理辅导存在一些误解，比如认为去心理辅导室的都是不正常的人，去心理辅导室是无能的表现等。本节课引导学生了解学校的心理辅导室，走出常见的心理辅导误区，增强学生走进心理辅导室寻求帮助的意识。

【教学对象】

六年级学生

【教学目标】

1.正确看待自我成长中的心理问题。

2.提升遇到心理问题主动求助的意识。

【教学重难点】

重点：正确看待自我成长中的心理问题。

难点：提升遇到心理问题主动求助的意识。

【教学方法】

讲授法、讨论法

【教学课时】

1课时

【教学准备】

PPT课件4幅拼图信件音频

【教学过程】

导入

活动：聚力拼图（根据学校心理辅导室实际情况微调或者替换成其它活动）

师：同学们，老师的手中有四幅拼图，每幅拼图被分成