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2026年译林版五年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：Review

专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。译林版五年级下册教材作为江苏省及全国多地广泛使用的小学英语教材，始终坚持以主题为引领、以语篇为依托、以意义探究为驱动，帮助学生在真实语境中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。单元复习课（Review）作为教材体系中的重要组成部分，承担着整合单元知识、深化语言运用、形成综合能力的关键功能，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生核心素养的整体发展。

当前，小学英语单元复习课教学存在若干突出问题：一是知识呈现碎片化，教师往往围绕单词、句型进行孤立操练，缺乏主题意义的整体建构；二是评价方式单一，以纸笔测试为主的终结性评价占据主导地位，难以全面反映学生的学习过程和情感态度；三是教学评脱节，教学目标、教学过程与教学评价之间缺乏内在一致性，导致教学针对性不强、效率不高。这些问题制约了复习课功能的充分发挥，也影响了学生英语学科核心素养的有效培育。

1.2“教学评一体”理念的核心价值

“教学评一体”是落实立德树人根本任务、深化课程改革的重要理念，其核心在于实现教学目标、教学过程与教学评价的有机统一。这一理念要求教师在教学设计