统编版语文二年级下册《小马过河》导学案.docxVIP

统编版语文二年级下册《小马过河》导学案

一、导学案设计理念与整体架构

本导学案严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1～2年级）目标要求，深度落实“学习任务群”理念，将“语言文字积累与梳理”基础型任务群与“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”发展型任务群有机融合。立足儿童立场，以“童话寓言”文体特征为经，以“思辨与探究”为纬，构建“预学·共学·延学”三位一体的深度学习闭环。设计者以“跨学科主题学习”为突破，融合道德与法治（责任担当、实践精神）、科学（沉浮现象、空间感知）、美术（情境构图、连环画创编）等学科要素，引导学生在真实的语言运用情境中习得方法、发展思维、涵育素养。全案以“导”促“学”，凸显“学为中心”，将课堂还给学生，让学习真正发生。

二、学习目标精准定位

（一）核心素养综合表述

1.文化自信：通过阅读中国经典童话故事，感受汉语言文字的形象性与趣味性，体会中华优秀传统文化中蕴含的“知行合一”智慧，增强民族语言认同感。

2.语言运用：认识本课13个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读时读出不同角色的语气；能借助提示词完整讲述故事。【基础】【高频考点】

3.思维能力：能通过比较、分析老牛、松鼠、小马妈妈的话，推断河水深浅的相对性，初步形成“立场不同、结论不同”的辩证思维萌芽；能对故事结局提出自己的看法并进行简单论证。【