速度变化快慢的描述-加速度-高一-物理-教学设计.docxVIP

《速度变化快慢的描述——加速度》教学设计

薛婉琦西安国际港务区铁一中陆港高级中学

一、教学目标

（一）物理观念

能从比值定义法的角度理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量；

2、知道平均加速度和瞬时加速度，能区分速度、速度变化量及速度变化率。

（二）科学思维

通过加速度概念的建立过程及其定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；

培养学生从实际生活问题中抽象出物理模型的科学思维，促进学生区分事物的抽象思维能力。

（三）科学探究

在引导学生通过比值定义法建立加速度的概念以及理解其物理意义的过程中，培养学生建立物理概念的思维方法；

2、通过小组合作、交流、探究和展示的过程，能够基于物理逻辑判断加速度的方向。

（四）科学态度与责任

认同比值定义法在建立物理概念中的重要作用；

意识到生活实际运动和加速度之间的重要联系。

教材分析

本节课是人教版普通高中物理教材（2019年版）必修一第一章第四节的内容。加速度是运动学与力学中的重要概念，更是联结力学与运动学的重要桥梁，在物理学中有非常重要的地位。加速度既是进一步学习匀变速直线运动规律和其它各种变速运动的基础，也为后面深入研究力学分析和动力学的物理问题提供逻辑链条，因此本节课有着承上启下的作用。

学情分析

加速度是运动学中的重要概念，也是高一物理中较难理解的新概念。在学生的日常生活经验中，由于缺乏感知速度变化快慢的直接经验的