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史韵传承与话语魅力：历史教师语言表达艺术化培养研究

李婷克州一中

【文章摘要】高中历史教师承载着传递历史知识、传承历史文化、助力学生成长的重要使命。高中历史课堂教学是历史教师开展教育教学的重要阵地。历史教师的课堂语言表达能力，将直接影响学生对历史课程的学习兴趣，影响历史课程的教学效果。然而，部分青年教师初登三尺讲台，在史学术语的专业化表达，历史知识的艺术性传递都还存在一定的问题。这就需要历史教师深入研究，如何培养历史教师的语言表达艺术化能力，从而在推动历史教师专业成长的基础上，带动历史学科的发展。本文围绕历史学科教学语言艺术化的必要性、青年教师语言表达能力的培养策略进行论述，以期与历史教学同仁共同成长。

【关键词】高中历史；青年教师；语言表达；艺术化；教师专业成长

历史课程是典型的文科类课程，在高中阶段的课程教学中，历史教师的语言表达能力将在很大程度上影响学生对历史学科的学习兴趣，影响历史知识的传递效果，影响学生历史学科核心素养的发展水平。高中历史课程承载着立德树人的重要任务，历史教师的专业性史学术语表达，艺术性语言建构与组织，都直接影响着历史学科教学的效果。

青年历史教师初登三尺讲台，他们虽然具有比较丰富的学科知识和先进的技术能力，但是在课堂语言的组织上还存在一定的问题。突出表现在以下几个方面：一是部分教师的课堂用语不够准确，特别是对史学术语的专业化表达还有所欠缺，导致部分课