实体商店何去何从-高一-地理-教学案例.docxVIP

地理实践活动设计——实体商店何去何从

苗荣新疆奇台县第一中学

一、活动背景与教材衔接

本活动严格遵循高中地理必修2《人文地理》单元“问题研究”的探究逻辑，深度衔接核心知识点：第二单元“城市与城市化”中城市内部空间结构、商业网点区位选择原理；第三单元服务业区位差异分析。活动以“实体店何去何从”这一社会热点为载体，呼应教材“结合现实问题运用地理思维”的要求，同时融合数学、信息技术、语文、政治等学科方法，让学生在解决实际问题中深化对教材知识的理解，实现“从课本到生活”的迁移应用。

随着数字经济崛起，实体店面临线上冲击、地租上涨、消费需求升级等多重挑战，这一现象与地理学科的区位理论、产业转型知识高度契合。活动通过引导学生探究实体店困境与转型路径，培养关注现实、用跨学科思维解决问题的综合素养，凸显地理学科的实用价值。

二、活动目标

（一）学科与核心素养目标

地理学科层面，学生需掌握商业网点区位因素（交通、市场、地租、人口密度），理解城市化、产业升级对实体店的影响；跨学科层面，运用数学方法统计分析数据，借助GIS绘制区位分布图，通过语文撰写规范调研报告，结合政治学科解读经济政策。核心素养上，强化人地协调观（实体店与城市空间、消费需求的协调）、综合思维（多因素、多学科分析问题）、区域认知（不同区域实体店发展差异对比）。

（二）实践能力目标

重点提升实地调研、访谈沟通、数据收集与分析能力，培养