小学英语四年级下册《Module 9 Unit 1 Did he live in New York》卓越教案.docxVIP

小学英语四年级下册《Module9Unit1DidheliveinNewYork?》卓越教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自外研版（三年级起点）四年级下册Module9Unit1，隶属于“人与社会·历史与文化”主题范畴。单元以“过去经历询问”为功能主线，核心语言结构为一般过去时的一般疑问句“Didhe+动词原形+地点?”及其简略回答。教材通过Amy与Daming就Sam去年与今年居住城市变化的简短对话，首次在小学英语体系中系统呈现助动词did在疑问句中的语序规则与动词形式不变原则，具有【里程碑式】的语法启蒙价值。本课内容既复现了三年级已学的国家城市词汇（London,NewYork），又为后续Module9Unit2“DidDadcooklunch?”以及五年级一般过去时特殊疑问句的学习铺设了【关键】的认知台阶。

（二）学情分析

授课对象为四年级学生，平均年龄10岁。心理层面，该阶段儿童正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，对时间轴的抽象理解仍需借助图像、动作等具象支架。语言层面，学生已能熟练运用“Wheredoyoulive?Ilivein…”谈论当前事实，并对“lastyear”等时间状语有模糊感知，但【普遍存在】将be动词过去式与行为动词过去式混淆、疑问句中动词错误加-ed等前概念。社会情感层面，学