【高中语文】《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读教学设计.docxVIP

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10.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读教学设计

一、核心素养

1.语言建构：把握演说词、悼词两种实用文体特征，品味精准、庄重、富有感染力的语言表达。

2.思维发展：对比理解历史唯物主义与剩余价值学说在两篇文本中的具体呈现，理清“预言—论证—验证”的内在逻辑。

3.审美鉴赏：体会马克思的革命远见与恩格斯的真挚缅怀，感受革命理论文本的思想力量与情感温度。

4.文化传承：理解马克思主义的科学性与实践性，认识其当代价值，树立青年责任与使命意识。

二、联读重难点

（一）教学重点

1.对比梳理两篇文本的核心观点、论证逻辑、文体功能、语言风格。

2.理解“历史唯物主义”“剩余价值学说”的核心内涵与文本体现。

（二）教学难点

1.建立1856年演说（危机预言）与1883年悼词（理论总结）的历史呼应关系。

2.运用马克思主义基本原理观照当代社会，实现理论迁移与现实思考。

三、前置任务：

文学常识与背景知识（课前完成）

（一）文体常识

1.演说词（演讲词）

定义：在公开场合发表的个人见解、主张与号召的讲话稿。

核心特点：针对性强、观点鲜明、逻辑清晰、语言富有鼓动性与感染力。

本文功能：革命动员、舆论宣传、鼓舞斗志。

2.悼词

定义：对死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。

核心特点：内容庄重肃穆、评价客观